【逸叟】关于八字、大运、流年的关系比喻命理，

 可以按照你们单位理解

八字是董事会，日柱是董事长。董事会成员是：年柱祖宗、月柱爹妈兄弟，时柱孩子，组成董事会。
大运10年一变，可以理解为执行董事CEO每10年一届，执行董事在董事会下边工作，和董事会成员发生作用关系，原则上为八字服务。
普通人的一生经历6-7个执行董事管理的大运。
这些CEO啥脾气都有，县官不如现管，直接控制下边的流年科长为董事会服务。

执行董事和流年科长有时候会干架，这时候会命局发生大变化；也有那么一两个CEO能干董事会的。
好在这些CEO十年一届。

大运天干理解为CEO。大运地支理解为执行命理的办公室和参谋部，天干定下大方针之后，地支执行了大部分具体工作。定型和定性是天干影响。零七八碎的际遇地支反映出来。也可以套用夫妻关系，天干决定大事，地支解决常态事物。

流年科长在大运指导下做事，个别时候也有流年科长干董事会的事情。影响董事长。
流年也像值班领导一年一变。

流年和大运，在其它三柱的影响下，主要作用结果得日柱来承当。

八字级别高低，和大运CEO的优劣，综合作用于命局的结果和层次。有好八字遇到差劲CEO的，也有差八字遇到好的大运执行董事的。具体咋回事。

预测好比董事会在事前对大运CEO和流年科长进行展望，预料他们能干出啥事；时候总结一下他们干的有多大偏差。是亏损了，还是溢价了。通过去过去的把握，决定未来什么大运，什么流年，可能会出现什么大方向。能不能执行八字董事长的期望。
办公室 参谋部 董事长 普通人 董事会


最近有所感悟，认真讲课的老师不容易呀。
一、小时候上课学习，老师们对课堂小动作淘气的同学很反感，有问题要求同学下课提问。当时小小年纪不理解，下课都玩去了，谁还提问。
二、给人讲命理，按照课件，思绪万千，又是理论。又是案例，一个理论从八个方面丝丝入扣。什么三才角度，四象观念。判定旺衰的5种条件。旺衰之外的从局特征，从弱从旺，以及类似的从局。整个八种，外格18中，常见格66种，每种细分，层次高低，格局的成和破的条件。以及联系实际中的现实反映。
三、在你思绪连贯，讲的正来劲的时候，本来复杂的东西表述就难，听的人也未必立刻听懂。当时必须“入境”或者起马“入静”来听。知道了这套系统的东西，在哪区和其他理论验证。熟悉了这套东西，再去用案例套，并且用现实中的案例，最好是自己和自己熟悉的真人。有人在课堂上打岔理论还没听完，甚至还没到实战操作阶段，就一会提问老师你的说和，和某某老师说的咋不一样呀；老师你说的和某某老师书中举的案例对不上呀。老师你看这个八字用你的理论怎么解？讲课变成研讨会，你不接待他直接说你的理论不敢实战；你接待他1个2个3个问题，最后这堂课讲的狗屁连自己都不知道了，思路一次次被打断。最后听的没听懂，讲课的人自己都不知所云了。
三、学习有两种，一种是一遍听，一边吵闹，用自己现有的知识体系构架，去解读和融合接纳新信息。从一开始就批评着接受。另一种方法是先看看这理论有否价值，联系实际和实战检验这理论的有点和弊端，全面了解之后再提批评意见，再去和已经成型的好理论体系进行对比验证。
四、有的教授不管学生上课的调皮捣蛋，自己不往心里去。讲完就走，谁学不好是自己的事情，反正学费收完了。但是讲命理八字课的操作性极强的事情。学生听不懂，用不了，回头老师就可能得到骗子的帽子。所以讲课难呀。用心难，不管结果容易。